全小媒：學校第三次黨員代表大會報告提出，要“強化黨建引領作用，凝聚高質量發展的整體合力”，請問學院采取了哪些具體舉措，切實將黨建引領效能轉化為發展實效？

林天翔：繼續教學學院（教育培訓中心）以學校第三次黨員代表大會提出的“1256”總體發展戰略為總綱，聚焦“黨建+”工程，構建“五維協同”發展體系，全力推動黨建引領效能轉化為發展動能。

一是筑牢政治引領根基，構建“三位一體”黨建新格局。嚴格執行“第一議題”制度，形成“黨總支領學+支部研學+黨員踐學”常態化學習模式，把習近平總書記關于教育的重要論述融入辦學治院各環節。推行黨支部建在業務鏈上，打造“黨總支－業務黨支部－項目黨小組”三級組織網絡。實施“支部書記領跑攻堅”行動，選拔“科研業務骨干+黨建能手”擔任教工黨支部書記，培育“紅色科室”，發揮“頭雁效應”。

二是深化黨建業務融合，激活“雙輪驅動”新動能。打造產教融合品牌矩陣，依托學校學科優勢與柳州工業集群，結合區域產業需求，深化產教融合，塑造“行動學習+工業”特色品牌。構建數字化賦能平臺，以智慧教育平臺建設為契機，打造“黨建+數字化”平臺，實現黨建與業務資源共享、雙向賦能。創新“黨建+項目” 機制，建立雙考核機制，將項目效益納入黨支部評優考核指標。

三是拓展非學歷教育，打造新的業務增長極。推行定制化服務，針對數字經濟、智能制造等新興領域開發模塊化課程，開展“訂單式”“定制化”服務。堅持開放辦學，加強與校外機構、院校和企業合作，深化校企協同育人，提升培訓實效。建立“市場調研－課程開發－資源整合”機制，拓展預科班、智能制造與工業互聯網等項目。

四是推動學歷教育規范提質，確保人才培養質量。動態調整專業布局，建立“產業需求預警－專業評估－預警退出”機制。開展師資多元化建設，組建“學術導師（教授）+產業導師（工程師）+思政導師（黨務骨干）”三維團隊，聘請企業技術專家。實現教學智能化轉型，深化教學模式與技術創新，推廣線上線下融合教學，引入AI助教系統。管理精細化升級，規范招生、教學管理等流程，提升教學質量和管理水平。

五是加強內涵建設，鍛造繼續教育發展競爭力。構建學歷與非學歷教育信息化平臺，實現教學全流程閉環管理。完善制度體系，建立全流程監控系統，強化風險防控。培育“終身學習服務先鋒” 黨建品牌，發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。深化改革創新，推行市場化激勵機制，釋放辦學活力，推動質量全面提升。

全小媒：學校第三次黨員代表大會報告提出了“辦學條件保障提升行動“，要”積極拓展非學歷教育市場，打造一批口碑好、實力強的學歷教育品牌專業和非學歷教育培訓項目“來強化保障能力，請問學院將采取哪些措施推進工作？

林天翔：在新時代教育強國戰略指引下，高校繼續教育正面臨從規模擴張向質量提升、從傳統模式向創新驅動的轉型挑戰。我們將重點實施“四化驅動”戰略：

一是以市場化激發活力。通過整合資源，多方協同，與企業共建實訓基地、開發模塊化定制化課程，推行“學歷+技能”雙證書制度，將行業前沿技術嵌入教學內容，提升人才培養的適用性。探索“公益+市場”非學歷教育服務模式，開發職業技能培訓、企業內訓等特色項目，拓展市場潛力，形成多元收入結構。

二是以品牌化擴大影響力。結合柳州工業區位優勢與學校學科特色，打造“產教融合”特色非學歷教育培訓品牌。加強與企業共建產業學院、實訓基地及現場教學點，開展“‘學歷+技能’雙提升”項目班，形成學歷教育品牌；充分用好學校干部培訓高?；睾蛷V西行動學習高?；貎蓧K牌子，深化“雙基地”融合發展機制，構建優勢互補、協同創新的干部培訓新范式，著力打造“行動學習＋工業＋科技”培訓特色。

三是以專業化提高競爭力。以學校優勢學科為依托，聚焦國家戰略與區域產業需求，構建“少而優、小而精”的學歷繼續教育專業體系。打造“政界領導＋學界專家＋業界精英”三位一體專兼結合的動態師資庫，形成理論與實踐深度交融的教學團隊。引入行業專家、企業導師參與教學設計，提升課程的實踐性與前沿性。同時，完善教學管理制度，制定統一的課程標準、考核規范及質量評估指標，確保教學過程的科學化與規范化。

四是以數字化提升服務力。加快數字化轉型發展，搭建智慧管理平臺，采用“線上自主學習+線下支持服務”模式，構建全過程數字化服務體系。同時，依托人工智能技術分析學習行為數據，為學員提供個性化學習路徑推薦，提供更多優質的線上教學資源與教育信息化支持服務。深化應用5G、AI技術，構建覆蓋“教、學、評、管、服”的一體化體系，實現招生、教學、評價全流程數字化，助力全民終身學習型社會建設。