論壇現場

4月27日上午，學校“實干為要，創新為魂，提升核心競爭力，建設高水平大學”辦學思想大討論之院長論壇在文昌校區五教負一層安升咖啡廳舉行。學校黨委副書記、校長劉寶臣，黨委常委、副校長鄧朗妮、李健出席論壇。各二級學院（部）院長（主任）和學科帶頭人代表參加論壇。

論壇現場

與會人員圍繞“增強發展引領力，提升社會協同力”主題，結合各自工作實際和思考，展開了深入研討和交流。現將發言內容整理如下：

學校黨委常委、馬克思主義學院院長戚杰強：一是持續深化合作共建。充分發揮“校市相融、校地合作”優勢，深化與中共柳州市委員會宣傳部的共建合作；加強與華中師范大學馬克思主義學院結對共建。二是打造“工業思政”特色品牌。統籌用好柳州工業特色資源，建設“工業思政”大課堂、搭建“工業思政”大平臺、建好“工業思政”大師資，構建廣西科大特色“工業思政”育人體系。三是加強學科平臺建設。以馬克思主義理論碩士點、教育專業碩士點建設為抓手，利用廣西高校教師師德建設研究中心、廣西鑄牢中華民族共同體意識研究基地等研究平臺，開展學術交流、理論宣講、社會服務，推動學科建設高質量發展，形成一批高水平科研項目和成果。

機械汽車學院院長孫有平：2025年，機械汽車學院將緊緊圍繞學校“1256”總體發展戰略，秉承“發揮既有優勢、關注戰略必爭，有所為、有所不為”的宗旨，以“重要技術發明、重要技術突破。重大科技項目、知名科研團隊”為學科發展目標和重點，構建“人才鏈、產業鏈、平臺鏈、創新鏈、產品鏈”于一體的“五鏈融合”科研生態圈。與龍頭企業聯合在智能網聯與新能源汽車、智能機器人、智慧施工、人工智能+新材料等領域實現重要創新與突破，服務國家戰略和地方產業高質量發展需要。

生化學院院長文家燕：在深入學習貫徹學校第三次黨員代表大會精神的全過程中，我們要做到黨政同心、團結一致，我們要做到心中有夢、眼里有光，我們要做到破局有方、堅守底線，我們要主動作為、精誠所至。一是高素質人才培養方面，聚焦服務國家、區域和行業發展需求，夯實人才培養質量共性要素建設，做優人才培養個性動作設計；二是助力學校博士學位授予單位建設，著眼于當下和長遠發展，統一思想、集聚智慧、全盤謀劃、分散破局；三是提升科技創新能力和成果轉化，優化績效舉措，堅持“考服并舉、重在服務”。

土建學院院長鄧宇：一是深化校企合作，構建深度校企命運共同體，聯合設立 “未來土木創新研究院”，引入企業前瞻性課題開展實戰培養；優化人才培養方案，動態更新課程，探索 “數智引領，多元融合” 人才培養模式與企業需求無縫對接。二是推進科教融匯，打破學科壁壘，與多學科合作開展智能建造、綠色建材等研究；打造 “智慧土木與綠色建造” 跨學科平臺，爭取高層次科研項目，培養多元創新型人才，助力博士點建設。三是聚焦創新驅動，加大科研投入，引育領軍人才，組建團隊攻克關鍵技術；健全成果轉化體系，設專門機構，完善激勵機制，與地方共建示范基地，推動成果本地轉化，服務區域經濟。

計算機學院（軟件學院）副院長王歡：計算機學院始終以服務區域產業需求為根本，聚焦人工智能前沿領域，探索“產教協同、交叉創新”的發展路徑。學院將圍繞廣西工業互聯網、智能網聯汽車等重點產業需求，以人工智能賦能產業發展為契機，優化學科專業布局，打造“AI+產業”交叉學科平臺，與學校申博學科深度融合，引育跨學科領軍團隊，聚力突破智能感知、工業大數據等關鍵技術。通過校企共建聯合實驗室、產業技術研究院，構建“需求牽引-技術攻關-成果轉化”閉環，提升科研服務產業效能。深化“項目驅動、雙導師制”人才培養模式，以真實產業課題為紐帶，培育兼具創新能力和實踐素養的高層次人才，為學校博士點建設注入學科特色與核心競爭力，全面支撐區域數字經濟高質量發展。

電子學院副院長（主持工作）陳華金：一是校企共育，打造人才供給新范式。持續深化校企合作與產教融合，打造“教學-實踐-研發”一體化平臺，著力培養更多“下得去、用得上、留得住”的高素質應用型人才。二是學科交叉，構筑AI時代學術高地。瞄準人工智能前沿，打破學院壁壘，組建跨學科研究集群，促進電子信息、自動控制、計算機科學、數學等多學科交叉融合。三是轉化突圍，釋放創新驅動新動能。強化有組織科研，構建“”基礎研究-應用開發-成果轉化”全鏈條創新體系，讓論文寫在產品上、專利轉化在車間里。

經管學院院長關勇軍：一是錨定產業需求，凝練學科特色。聚焦“產業數字化和數字產業化”方向，以高水平成果支撐學校申博目標。二是深化產教協同，重組育人資源。對接柳州汽車、機械制造智能化升級需求，重組供應鏈優化、工業大數據等場景資源。三是推進科教融匯，重構育人體系。開設“人工智能+經管”類微專業，推動學生參與企業真實課題。實干托舉使命，創新引領未來！我們將以人工智能為引擎，為柳州產業升級與學校高質量發展貢獻經管力量！

醫學部常務副主任孫文忠：堅持“醫工協同、產教聯動”核心理念，通過頂層設計加強醫學部統籌管理，理順教學科研臨床權責；依托工科優勢打造生物醫學工程等交叉學科群，推動醫理、醫文深度融合；強化附屬醫院臨床教學主體地位，聯合企業共建產教融合平臺；實施“早臨床、多臨床”培養模式，以醫工交叉項目驅動教學，培養“雙師型”師資；整合資源建設實訓中心，促進科研成果臨床轉化，服務地方健康需求。以機制改革、學科融合、資源整合構建特色醫學教育生態。

理學院院長龐建華：當前，學校發展正處于“爬坡期、轉型期和攻堅期” 三期疊加的關鍵時刻，提升科技創新能力和促進成果轉化需以制度突破釋放人才活力，通過“政策鏈+產業鏈+人才鏈”三鏈融合，實現創新驅動發展的正向循環。一是通過機制創新激發企業深度參與動力；二是打造優勢學科產業園，企業入駐提供實習崗位，學校科研成果優先本地轉化，實現校企成本共擔、收益共享；三是打造“雙師型”隊伍，破解師資瓶頸，最終推動學校向內涵式發展轉型。

藝術學院院長何月華：一是堅持學科交叉融合，打造創新發展引擎。依托理工類大學特色，做大做強設計專業學科群，凝練民族藝術、民族設計、醫務社工學科方向。二是突出“工業美”“民族美”，打造浸潤式美育場域。推進“五個一”美育工程，建好“美育實驗教學中心”，開展非遺進校園，打造“傳統工藝工作坊”，做美育教育先行者。三是堅持創新驅動，強化產學研合作。共建傳統工藝設計創新中心，構建“教學—科研—實踐—服務”閉環生態，推動藝術進企業、進社區、進鄉村，做人文校園建設推動者。

外語學院院長周柳琴：外國語學院始終以“服務東盟產業合作、賦能地方經濟出海”為使命，在前期與柳工、東風柳汽等龍頭企業深度合作的基礎上，2025年聯合柳州職業技術大學國教院啟動“中國-東盟區域國別與產業發展智庫”建設，構建起“智庫引領—產教協同—學科交叉”的三位一體育人體系。我們將以智庫為樞紐，重點推進兩項工程：一是實施“東盟語言服務生態工程”，整合政府、企業、高校資源，建設覆蓋語言服務、政策研究、人才培訓的全鏈條平臺；二是啟動“數字賦能育人工程”，將 AI 翻譯技術、大數據分析工具融入課程體系，培養既能精通區域國別政策，又能運用智能工具的“新文科”人才。

體育學院院長王萍：將錨定“申博”攻堅目標，創新構建四維一體賦能體系：以文化賦能為引領，通過“體育文化節”等品牌矩陣，弘揚體育拼搏精神；以數字賦能為突破，打造智慧體育生態，讓體育教育從經驗驅動轉向數據驅動，為人才培養注入新動能；以健康賦能為支撐，建立體質監測-運動處方-智能健身的健康管理閉環；以服務賦能為延伸，構建校地共享體育新生態，提升社會影響力與服務貢獻度。通過多維創新實踐，將體育育人深度融入高水平大學建設進程，為“申博”攻堅注入強勁動能。

啟迪學院院長唐新來：人工智能帶來的系統性變革，為高校帶來了良好的發展機遇，啟迪數字學院結合學院專業特色，重點做好三個方面的工作。一是構建與地方工業數字轉型深度融合的科創融合課程體系，通過“機器視覺”“深度學習神經網絡”等人工智能技術助力學校“AI+智能制造”專業群建設。二是充分發揮“校—醫—企”三方聯動優勢，利用人工智能技術賦能學校在康復機器人、醫學圖像處理等方面的建設，打造醫工融合專業群。三是以人工智能賦能教育教學，推動專業與課程向智能化、場景化轉型，形成“需求牽引—學科交叉—產教協同—動態優化”的閉環生態，助力培養適應未來產業變革的高素質人才。

國際學院院長尹輝俊：根據學校第三次黨員代表大會提出“開放發展”戰略要求，圍繞深化“一帶一路”國際合作開展工作，國際教育學院從中外合作辦學和留學生教育兩個方面發力，一是深化中外合作辦學項目教育教學體制改革，項目生整體移交專業學院，由專業人辦專業事，推動中外合作辦學高質量持續發展，打造精品中外合作辦學品牌。二是依托學校以工為主的學科優勢，打造“留學廣西科大”品牌，根據國家、自治區戰略，以越南等“一帶一路”沿線國家為支點，拓展校際交流合作，招進來、走出去，推進留學生教育工作。

繼教學院院長楊建超：深化校企合作，培養高素質應用型人才，一要堅持“合作育人，合作發展”的原則。二要以專業為本，遴選龍頭企業或高新技術企業作為合作單位。三要建立共贏發展的合作形式或模式：一是共建實驗室、科研平臺等，聯合開展科技攻關，解決技術和科研成果轉化等問題；二是合作培養學生，提升學校人才培養質量，為企業輸送高素質應用型人才；三是相互依托建立師生實習實訓基地和企業員工教育培訓基地，有效解決師生教學實踐、學生就業和企業員工學歷、素質提升等需求。四要建章立制，規范合作及發展。

一附院（第一臨床醫學院）院長覃天：在新時代衛生健康事業高質量發展征程中，?創新驅動是引擎，學科建設是根基，核心競爭力是核心?。一附院始終以“醫教研協同”為主線，探索出一條創新引領發展的實踐路徑。深化質量內涵，建立精細化運營管理體系，通過績效監測、智慧醫院建設實現服務提質增效，創新驅動發展，激活內生動力。聯合高校構建科研平臺，推動人工智能、生物醫藥等前沿技術在臨床診療中的應用。強化學科引領，實施學科建設差異化發展，重點培育優勢學科群，引進高層次人才，形成醫教研協同發展的良性生態。

二附院（第二臨床醫學院）院長張施明：醫院科研創新發展可從六方面推進：一是明確戰略方向，聚焦前沿領域，依托工科資源聯合申報重點項目，推動腫瘤醫學創新。二是加強人才隊伍建設，引育高層次人才，完善激勵機制，激發科研創新活力。三是聚焦臨床需求，鼓勵醫生挖掘問題，加強多學科協作攻關。四是深化產學研合作，與企業緊密合作，完善轉化機制。五是加強科研平臺建設，整合資源，建設高水平平臺。六是營造創新文化氛圍，開展學術交流，加強科研宣傳與教育。

附屬衛校校長馮學珍：附屬衛校將進一步深化校企協同育人模式，聚焦廣西基層醫療衛生事業發展需求，動態調整專業設置，強化與廣西老齡化社會和健康產業發展的契合度。繼續以大學平臺為依托，在資源共享中借勢發力，在共建共進中彰顯作為，為學校核心競爭力提升和博士學位授予單位建設貢獻微薄的衛校力量！

交通運輸工程學科帶頭人鄭偉光：圍繞產教融合與人才培養，有兩個方面建議：一是改進教師考核機制，增設“產業服務”工作量，激勵教師下沉企業，精準提煉真問題，拆解為可落地的技術課題，形成真實企業項目庫和案例庫；二是改進培養模式，推行“基礎課+定制課+項目實訓”校企聯合培養模式，共建“微專業”對接柳州產業需求。核心是構建“產業友好型”生態，讓教師有動力、學生有能力、企業有信心，實現應用型人才培養與區域發展的雙向賦能。

生物工程學科帶頭人蔣承建：學校“申博”關鍵期，學科重點人才角色重塑成破局關鍵。構建“人才引領-學科聚焦-機制保障-產業升級”全鏈條閉環體系是核心問題。需將人才定位為“戰略科學家”，賦予自主權，激活學科。要改革“論文導向”評價體系，構建“學術引領力+產業貢獻度+團隊建設力”三維模型。立足區域產業，推動人才與企業建創新聯合體，如相關博士學位點的建設，可圍繞廣西優勢產業糖資源的高值化利用開展聯合攻關。地方高校應以人才為支點撬動系統變革，才能突破困境，走向新發展。

計算機科學與技術學科帶頭人趙鵬：伴隨著人工智能的快速發展和應用，計算機學院面臨著前所未有的機遇和挑戰，我歸納總結了以下幾點內容。首先，依托柳州和廣西的本土產業，深入開展產教融合和產學研結合，集中在某幾個重點領域做深耕細作，不求面面俱到，只求重點突破。其次，要高質量完成已有項目，產生高影響力的學術成果和產業應用示范效應，不斷提升學院在柳州市和廣西區域的聲譽。加強團隊建設，增強凝聚力；加強與國內同行的交流與合作；加強現有人才隊伍的自身建設。

藥學學科帶頭人馮軍：深化校企協同育人機制，共建產業學院與實訓基地，推行“雙導師制”與項目化教學，將行業標準嵌入課程體系，實現人才鏈與產業鏈精準對接。聚焦人工智能發展，構建“醫學+”交叉學科平臺，整合材料學、大數據交叉等資源，通過建設重點實驗室，培育高水平科研團隊。針對創新驅動發展，完善“產學研用”一體化鏈條，打造中試孵化平臺，培育科技型企業，構建“基礎研究-技術開發-產業應用”創新生態，推動科研成果向現實生產力轉化。