沙龍現場

5月12日下午，學校“實干為要，創新為魂，提升核心競爭力，建設高水平大學”辦學思想大討論之黨委副書記沙龍在文昌校區科教中心大樓北211室舉行。學校黨委副書記賓月景，黨委常委、紀委書記符志光出席沙龍。學工部、團委負責人，各二級學院（部）、附屬醫院黨委副書記參加沙龍。

與會人員圍繞“增強發展引領力”主題，結合各自工作實際和思考，展開了深入研討和交流。現將發言內容整理如下：

學工部（處）副部（處）長、就業中心副主任鄧建春表示，為促進大學生高質量就業，應踐行“實干為要、創新為魂”理念：一是以立德樹人為根本，將國家發展戰略融入教育教學全過程，培育工匠精神和社會責任感；二是強化黨建引領，整合校企優質資源共建實訓基地，發揮黨員教師的示范帶動效應，建立人才培養的動態優化機制；三是創新實踐育人，通過志愿服務、企業實習等實踐活動，切實提升學生的職業素養和社會適應能力。通過思政鑄魂、黨建聚力、實踐強能，全面提升就業競爭力，服務高水平大學建設。

學工部（處）副部（處）長、資助中心主任林愛華表示，以“教育家精神”引領輔導員隊伍建設，一是要深化理念認同，通過理論闡釋、典型宣傳和榜樣示范等，將教育家精神融入輔導員隊伍建設全過程。二是要強化培訓提升，通過學習培訓、交流研討、賽訓融合等，強化輔導員對教育理念的深入探索和對教育方法的不斷創新。三是要優化制度保障，通過政策引導和激勵機制優化資源配置，引導輔導員以大視野、大格局、大情懷、大智慧來武裝自己，努力拓寬和提高人才培養的視野和水平。

學校團委副書記王湘林表示，學校共青團要充分發揮在“文化潤心、實踐錘煉、組織凝聚”三個方面的積極作用，為青年學生提供多元豐富的實踐平臺及活動載體，進一步助推思政‘小課堂’與社會‘大課堂’的有效融合。要堅持以文化人，為思政課建設注入深層文化內驅力；要以第二課堂課程化改革賦能大思政體系共建；要堅持學生社團建設與思政課同向同行，為社團配備思政導師，積極開展“社團思政”工程，將思政教育和社團建設無縫銜接，打通學生思政教育“最后一公里”。

馬克思主義學院黨委副書記、紀委書記夏辛萍表示，一要構建多維聯動育人機制。突破學院壁壘、專業隔閡和崗位差異，形成合力，著力打造師生聯動、部門聯動、校社聯動的“實踐育人共同體”。二要搭建知行合一實踐平臺。精心打造“思政引領+專業精進”雙螺旋培養機制，形成“沉浸式體驗—系統性研究—創造性轉化”育人閉環。三要完善動態立體評價體系。構建科學評價模型，從學生自評、朋輩互評、教師反饋、社會反饋等多個維度，以動態化、立體化評估機制驅動實踐育人質量提升。

機械與汽車工程學院黨委副書記、紀委書記楊年炯表示，學工干部作為學生成長成才的引路人要增強言行示范。一要堅定理想信念，做有大格局的老師，把培養人才和科教報國既作為日常工作也作為人生目標；二要涵養師德師風，做有大德行的老師，以良好學識、人格魅力、模范行為為學生樹立榜樣；三要提升專業素養，做有大學識的老師，秉持終身學習理念，通過研修、交流，持續拓寬視野；四要潛心勤修樂教，做有大仁愛的老師，以仁愛之心投入到學生的思政教育，能拉近與學生的距離，贏得學生的信任。

生物與化學工程學院黨委副書記、紀委書記鐘興表示，作為高校思想教育管理者，引領學生成長應具備三種能力——思想引領能力、專業賦能能力、共情溝通能力。以思想引領力做學生理想信念的“導航員”、以專業賦能能力做學生成長路徑的“設計師”、以共情溝通能力做學生心靈成長的“擺渡人”，真正成為學生成長成才路上的“大先生”。

土木建筑工程學院黨委副書記、紀委書記譚璐表示，學生工作在“融”字上下功夫、“實”字上見成效。一是強化黨建引領，完善大思政工作體系；二是打造學工品牌活動，賦能青春成長新篇章；三是深化實踐育人，促進思政“小課堂”與社會“大課堂”融合；四是加強隊伍建設，夯實大思政育人保障。既要守好課堂“責任田”，也要拓展社會“大課堂”。

自動化學院黨委副書記、紀委書記何興旭表示，圍繞打造“青學苑”品牌，推動研本一體化學風建設。一是強化政治引領，以“為黨育人”為目標，破解學習動力不足、學生升學比例低等問題。二是創新機制載體，通過“三級聯動”管理、學科競賽賦能、榜樣引領等舉措，降低掛科率。三是深化研本融合，以研究生帶動本科生科研，并嚴查學風，確保實效。自動化學院將以“實干為要”推進“青學苑”品牌建設提質增效，以“創新為魂”破解學風深水區難題。

計算機科學與技術學院（軟件學院）黨委副書記、紀委書記易敏表示，以“教育家精神”為引領，著力構建“政治強、業務精、作風正、有愛心”的輔導員隊伍。一是深化思想政治引領，著力提升政治素養。通過弘揚教育家精神，加強輔導員隊伍的思想政治工作，提升政治覺悟和理論水平。二是加強業務培訓，全面提升專業素養。依托“云燈塔輔導員工作室”，構建培訓與競賽雙驅動模式，增強履職能力。三是加強初心教育，做好學生的知心人暖心人。讓教育關懷始終與青年學子的成長同頻共進，使立德樹人根本任務融入育人全過程。

電子工程學院黨委副書記、紀委書記譚趁尤表示，高校輔導員兼具“教師”與“干部”雙重身份，是高校管理、科研、教學等隊伍之“源頭活水”，其隊伍建設可從以下方面著手：一是將輔導員作為學校黨政后備干部的重要來源，提供更多職務晉升機會向管理崗位流動；二是加大力度為輔導員單列科研項目，深化職稱制度改革，助力職稱評定；三是鼓勵輔導員攻讀博士學位，助力成長為專家型教師；四是完善輔導員準入和退出機制，做好選聘配備和轉出安置。

經濟與管理學院黨委副書記、紀委書記韋齊齊表示，推動高質量黨建引領高質量發展，需聚焦“實干為要、創新為魂”總要求，緊扣學校“建設高水平大學”目標，以爭創一流為牽引，實現黨建與業務同頻共振。一要強化政治引領，把準發展方向，培育具有家國情懷的新時代經管人才；二要夯實組織基礎，筑牢戰斗堡壘，推動組織優勢轉化為育人效能，提升黨建服務地方經濟能級；三要深化融合創新，激發內生動力，推動黨建與學科建設融合；四要鍛造先鋒隊伍，凝聚奮進力量，以優良黨風促學風、優校風。

醫學部黨委副書記、紀委書記、辦公室主任王飛龍表示，醫學教育是生命與生命的對話，是靈魂與靈魂的碰撞。讓我們以教育家精神為燈塔，以“四有”好老師為標準，既做學生專業成長的鋪路石，又做醫德傳承的掌燈人。始終堅持以“拼命教”的執著、“拼命學”的韌勁、“拼命干”的擔當為培養新時代人民健康的守護者而不懈奮斗！

醫學部黨委副書記、學工辦主任、團委書記藍娟表示，輔導員既是學生的“知心朋友”，也是“人生導師”，在工作中要緊跟“上面”、服務“下面”、學習“外面”、扎在“里面”、想在“前面”、做到“全面”，把“六面”工作法融入教育家精神的實踐中，潛心教書育人、培根鑄魂，為黨和國家培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

醫學部護理系黨總支書記覃啟鮮表示，南丁格爾提燈精神賦予了護理專業“愛心、責任、奉獻”思政內涵。作為護理教育工作者，應著力推動思政教育與實踐教學深度融合，構建知行合一的育人體系。護理思政教育，不需要華麗的言辭，重在行動。當學生在護理操作中更加耐心、嚴謹，面對重癥患者充滿勇氣時，就是思政教育的成功。要努力讓護理思政教育成為學生成長路上看得見的光、摸得著的暖、用得上的力。

醫學部藥學系黨總支書記李艷霞表示，藥學系以教育家精神為引領，鍛造新時代藥學育人鐵軍。一是貼標明志鑄魂，通過頒發“教育家身份標識牌”，開展“入職第一課、榮休最后一課、教師節成果展示”三大儀式，筑牢教師信仰根基；二是實踐淬煉強能，構建“黨建+專業”融合體系，黨政、教師、企業三方協同育人，貫通“德技并修、產教融合”培養路徑；三是標桿輻射聚力，構建“師德浸潤-專業引領-教育家型名師”三級成長鏈，培育“懂藥德、精藥術、懷藥心”的藥學人才。

醫學部公共衛生系黨總支書記韋耀寧表示，以高質量黨建引領和推動預防醫學教育高質量發展，關鍵做好三點：一是提升黨建引領力。推動“黨建+業務”有效融合，打造預防醫學特色黨建品牌。二是持續優化人才培養模式。推動AI時代背景下預防醫學教育教學改革，培養適應未來需求的復合型人才，提升辦學核心競爭力。三是持續加強師資隊伍建設。結合疫情防控經驗，提升應對突發公共衛生事件應急處理能力，增強辦學社會影響力。

理學院黨委副書記、紀委書記黃洪雷表示，教育需要“以真心換真心”，輔導員隊伍陪伴學生時間最長，與學生接觸最多，具有獨特的育人優勢。在思想引領中要善于捕捉把握“00后”的成長規律，把“大道理”融入“小熱點”。在學風建設等日常工作中需重塑輔導員角色定位，以“行動力”激發“向上力”。在學生就業指導中應以共情之心賦能生涯發展，把“畫大餅”換為“對口菜”。要善于學習，勇于“破圈”，與學生并肩奔跑，做學生“學習搭子”，做學生成長路上的“守護者”“陪跑者”“賦能者”。

人文藝術與設計學院黨委副書記、紀委書記沙磊表示，一是以美潤德，構建“美育浸潤+思政賦能”課程融合鏈，弘揚傳統藝術之美，培養學生審美視野與民族情懷；二是以藝化人，搭建“美育+藝術實踐”育人共同體，通過藝術實踐讓學生親身體驗思政教育；三是以創賦能，構建“網絡美育+非遺融合”育人新生態，形成示范性網絡思政品牌。美育能夠通過審美教育和藝術實踐，塑造學生高尚的道德情操與健全人格，還能以美為媒、以藝為橋，深度融入學校人才培養體系，促進學生全面發展。

外國語學院黨委副書記、紀委書記黃大志表示，在踐行“教育家精神”的征程中，輔導員當以“心有大我、至誠報國”為燈塔，將理想信念熔鑄于立德樹人實踐。言行示范需秉持“言為士則、行為世范”的準則，以“勤學篤行、求是創新”的躬耕態度深耕學生成長沃土。既要胸懷“仁愛之心”傳遞溫暖，更需以“啟智潤心、因材施教”的智慧破解思想迷霧。唯有將“教育家精神”內化為精神血脈，方能引領青年在時代浪潮中錨定航向，讓思想政治教育潤物無聲。

體育學院黨委副書記、紀委書記彭發勝表示，以“教育家精神”引領教師隊伍建設對培育高素質體育人才至關重要。具體從三方面著手：一是鑄魂，開展“體育精神與教育使命”學習，組織教師學習楷模事跡，實施師德考核“一票否決制”，夯實師德根基；二是賦能，搭建技能提升平臺，支持教學改革，推動從“技能傳授”向“全面育人”轉變，提升專業素養；三是立行，倡導教師以身作則，建立“師生成長共同體”，宣傳育人故事，強化示范引領。

第一附屬醫院（第一臨床醫學院）黨委副書記何曲波表示，新時代醫學教師需要建立“知識傳授、價值塑造、人格影響”的三維坐標：以德立身，讓課程思政有溫度；以行立教，讓臨床帶教有深度；以文化人，讓精神傳承有厚度。“學高為師，身正為范”，作為醫學教育的“擺渡人”，我們將始終以教育家精神為燈塔，既做傳授知識的“擺渡船”，更當塑造靈魂的“引路人”，努力培養有溫度、有擔當、能扎根人民健康事業的新時代醫學棟梁。

第二附屬醫院（第二臨床醫學院）黨委副書記胡耀文表示，作為關注信息化基礎平臺建設的教育工作者，應當認識到信息技術對思政教育的關鍵意義。為解決思政教育難題，開發集手機 APP、Web 瀏覽器、OA 系統的思政教育平臺。一方面為思政課教師提供功能延伸課堂教學，精準推送思政案例；另一方面連接“小課堂”與“大課堂”，實時推送熱點，組織實踐，邀請專家校友分享。未來將持續優化，助力落實立德樹人根本任務。